Jaskinie serca

Tytuł oryginalny:
Cavedweller
Autor:
Dorothy Allison
Tłumacz:
Anna Kraśko
Wydawcy:
Zakład Nagrań i Wydawnictw Związku Niewidomych (2001)
Świat Książki (1999)
Wydane w seriach:
Historie Ludzkie
ISBN:
978-83-7227-181-5, 83-722-181-X
Autotagi:
druk
książki
powieści
proza
Więcej informacji...
Gwiazda rocka Dalia Byrd postanawia porzucić estradę i wrócić do rodzinnego miasteczka, aby odbudować więzi z opuszczonymi przed laty córkami. Ludzie jednak widzą w niej tylko "dziwkę, która porzuciła swoje dzieci", córki długo jej nie akceptują. Cztery zagubione, ale pełne wewnętrznej siły kobiety, poznawszy lęk, nienawiść i miłość do rodziny, mężów i kochanków uczą się rozumieć siebie nawzajem.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Dyskusje

Brak wątków

Przejdź do forum
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Opis
Autor:Dorothy Allison
Tłumacz:Anna Kraśko
Lektor:Blanka Kutyłowska (1928-2013)
Wydawcy:Zakład Nagrań i Wydawnictw Związku Niewidomych (2001) Świat Książki (1999)
Serie wydawnicze:Historie Ludzkie
ISBN:978-83-7227-181-5 83-722-181-X
Autotagi:audiobooki druk epika kasety magnetofonowe książki literatura literatura piękna nagrania powieści proza rodzina
Powyżej zostały przedstawione dane zebrane automatycznie z treści 7 rekordów bibliograficznych, pochodzących
z bibliotek lub od wydawców. Nie należy ich traktować jako opisu jednego konkretnego wydania lub przedmiotu.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Jak pomóc dziecku pokonać niepowodzenia w nauce matematyki?
Stop overthinking
Różne oblicza wolontariatu w Polsce
Kompetencja językowa dzieci z ADHD
Arteterapia dla dzieci
Ćwiczenia funkcji poznawczych
Być opiekunem dziecka
foo