Żegnaj Afryko:

dalsze losy Białej Masajki

Autor:
Corinne Hofmann
Tłumacz:
Dariusz Muszer
Redakcja:
Dariusz Muszer
Wydawcy:
Weltbild Polska (2012)
Świat Książki (2005-2012)
Świat Książki-Bertelsmann Media (2005)
Bertelsmann Media
Wydane w seriach:
Biała Masajka
ISBN:
978-83-247-1270-0, 978-83-273-0115-4
978-83-7391-703-3, 978-83-7943-349-0
Autotagi:
druk
książki
3.5 (2 głosy)
Często zadawano mi pytanie: czy kiedykolwiek żałowałam, że wdałam się w historię miłosną z wojownikiem Samburu. Wtedy za każdym razem odpowiadałam z najgłębszym przekonaniem: Nigdy! Otrzymałam przywilej uczestnictwa w pewnej kulturze, której w tej formie prawdopodobnie już niedługo nie będzie, i dane mi było przeżyć wielką miłość. (...) Nie mogłabym już żyć w Afryce! Co jednak nadal pozostaje żywe, to przywiązanie do mojej byłej rodziny i wielka ciekawość dzisiejszej Kenii. Być może będę mogła pewnego dnia zaspokoić tę ciekawość, kiedy Napirai będzie już dorosła i zechce poznać swoich afrykańskich krewnych. Kto wie?
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • Corine Hoffman jest to szwajcarka urodzona w 1960 roku. Pewnego razu odbywa podróż do Kenii będąc wtedy zaręczona), tam zakochuje się • w pewnym wojowniku Samburu i postanawia wszystko porzucić dla niego. Historie swego małżeństwa i czteroletniego pobytu w Afryce opisuje • w Białej Masajce.Książka spotyka się z uznaniem wielu osób, zostaje przetłumaczona na trzynaście języków. Tak wielkie zainteresowanie życiem Corin, wywołało u niej wyrzuty sumienia, iż nie zaspokoiła do końca swych czytelników. Postanowiła więc opisać swe dalsze losy • w książce pt. "Żegnaj Afryko". Przedstawia ona losy od momentu ucieczki Corine i jej córki z Kenii, i powrotu do Szwajcarii. Bohaterka na nowo musiała uczyć się żyć w swym kraju.
    +2 trafna
monikam1986
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Ogród księżycowy
Ostatnia litera
T.0
Jesteśmy dla siebie dobrzy
Dzieciństwo, dorastanie i dorosłość kobiet z ADHD
Niemiecki dla leniwych
From Sicily with love
foo