Tropiciel

Tytuł oryginalny:
Pathfinder
Autor:
Orson Scott Card
Tłumaczenie:
Maciejka Mazan
Kamil Lesiew
Wydawcy:
Prószyński Media (2011)
Wydawnictwo Prószyński Spółka (2011)
ISBN:
978-83-7648-766-3
Autotagi:
druk
książki
powieści
proza
4.0
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • Właściwie książki Carda są do siebie bardzo podobne. Ich motyw przewodni to młody, nastoletni, niezwykle zdolny, chłopiec na którego barki zostaje złożony przez dorosłych los świata. Tak jest i w serii Tropiciel. Tytułowy bohater ma dar widzenia ścieżek ludzi i zwierząt. Potrafi przy tym określić ich wiek. Po śmierci ojca, który uczył go różnych, również nieprzydatnych w lesie, rzeczy dowiaduje się, że ma siostrę, nazwisko następcy tronu i potrafi razem z kolegą zabierać rzeczy z przeszłości. W podróży do stolicy spotyka ich wiele przygód, poznają nowych przyjaciół i rozwijają swoje umiejętności. Odkrywają również jak mogą wpływać na teraźniejszość zmieniając przeszłość.
    +2 pouczająca
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Niezbędnik pedagoga specjalnego
Model edukacji międzykulturowej WISE oraz przykładowe scenariusze zajęć szkolnych
Gdy twoje dziecko się okalecza
Podstawy teorii wychowania
Balzac
O zmierzchu
Próba ognia
foo