Między Dźwiną a Wilią

Inne tytuły:
wspomnienia dowódcy Wileńskiego Zgrupowania nr 2 AK, któremu podlegała m.in. 5. Wileńska Brygada legendarnego majora Zygmunta Szendzielarza "Łupaszki"
wspomnienia żołnierza Armii Krajowej Ziemi Wileńskiej
Autor:
Mieczysław Potocki (1909-1989)
Wydawcy:
Oficyna Wydawnicza Mireki (2015)
Wydawnictwo Prohibita (2008)
Agencja Wydawniczo - Promocyjna Scripta Manent
ISBN:
978-83-61344-07-0, 978-83-64452-56-7
978-83-64452-59-8
Autotagi:
druk
elementy biograficzne
książki
MIECZYSŁAW POTOCKI (ur. 18 marca 1909 r. w Goniądzu na Podlasiu) - major "Węgielny" - żołnierz AK, odznaczony w 1943 r. Krzyżem Walecznych, a w 1944 r. Orderem Wojennym Virtuti Militari kl. V, walczył z Niemcami na terenie przedwojennego województwa wileńskiego pomiędzy rzekami Dżwiną i Wilią. Od 1940 r. organizował struktury konspiracyjne i ośrodki dywersyjno-partyzanckie wzdłuż ważniejszych linii komunikacyjnych, scalał oddziały partyzanckie, doprowadził do powstania Zgrupowania Nr 2 AK. Stojąc na jego czele, w 1944 r. stoczył zwycięskie bitwy z Niemcami m.in. pod Worzianami (31.01), Bołoszą (28.04) i Krawczunami (03.07). Od generała majora Armii Czerwonej Gładyszewa - za wsparcie bojowe w ramach akcji "Burza"- otrzymał podziękowanie, a niespełna tydzień później. 17 lipca 1944 r. major "Węgielny" wraz z grupą swoich żołnierzy został podstępnie aresztowany przez NKWD, wywieziony w głąb Związku Sowieckiego i internowany. Po powrocie do Polski był więziony przez MBP do lutego 1950 r. Zmarł 11 listopada 1989 r, w dniu Święta Odzyskania Niepodległości, w roku, w którym dla Polski zakończyła się II wojna światowa.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Dyskusje

Brak wątków

Przejdź do forum
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Coaching
Autyzm? Abrakadabra!
Rumpel Chwast
Dojrzewanie, ja, emocje
Dzikie stwory
I jak się z tym czujesz?
Zaburzenia psychiczne u dzieci i młodzieży
foo