Teoria zła:

o empatii i genezie okrucieństwa

Tytuł oryginalny:
Science of evil
Autor:
Simon Baron-Cohen
Tłumacz:
Agnieszka Nowak-Młynikowska
Wydawcy:
Wydawnictwo Smak Słowa (2014-2015)
Wydawnictwo Smak Słowa Anna Świtajska
Wydane w seriach:
Mistrzowie Psychologii
ISBN:
978-83-62122-67-7, 978-83-762122-67-7
Autotagi:
druk
książki
5.0 (2 głosy)
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • Szukam odpowiedzi na odwieczne pytanie "unde malum?".Lektura "Teorii zła" dała mi pewne tropy do przemyśleń. Zmniejszanie się poziomu empatii w społeczeństwie to bardzo prawdopodobne wytłumaczenie wzrostu lęków i agresji prowadzących do konfliktów i wojen. Teraz warto pomyśleć nad tym, co prowadzi do obniżania poziomu empatii - czy tylko szczucie na obcego, syndrom oblężonej twierdzy, czy może również utrata zaufania do współobywateli, nagradzanie donosicielstwa, izolacja społeczna. A może i to i to?
Dyskusje

Brak wątków

Przejdź do forum
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Twarze depresji
Graficzny świat dziecka
Wędrówki Misia Uszatka
Kim w przyszłości pragniesz zostać? wybierz zawód, to rzecz prosta!
Łamigłówki liczbowe
Chcę żyć! Żyć inaczej
Odzyskaj kontrolę nad swoim życiem
foo