Psi żywot:

Szczudlik i Bagietka

Tytuł oryginalny:
Štaflik a Špagetka
Autorzy:
Alena Munková (1926-2008)
Jiří Munk
Ilustracje:
Zdeněk Smetana (1925-2016)
Tłumacz:
Hanna Kostyrko (1926-2004)
Wydawcy:
Grafag Agencja Wydawnicza (2001)
Albatros (2000)
ISBN:
8372202796, 83-88437-33-X
83-88437-33-X, 978-83-88437-33-X
Autotagi:
druk
książki
4.0
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • Przezabawna książęczka dla młodszych dzieci (dużym dzieciom lektura też przyniesie wiele radości ;). Ilustracje Zdenka Smetany są rozpoznawalne na pierwszy rzut oka. Tak, to ten sam ilustrator, reżyser i animator, który stworzył "Bajki z mchu i paproci", czyli Żwirka i Muchomorka. • W tej książce przeczytamy o przygodach dwóch piesków - Szczudlika i Bagietki, którzy wyruszają w świat. Szyki nieco psuje im wrona, złośliwe ptaszysko, które jednak potrafi też wyratować ich niejeden raz z opresji. Wszystko się dobrze kończy. Pieski wracają do stęsknionej rodziny. Mądrzejsze o nowe doświadczenia w pełni doceniają ciepło domowych pieleszy.
Katarynka
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Nasz bieg z przeszkodami
Myśl jak filozof
Pan Doubler zaczyna od nowa
Ludzie mają różnie
Fizjoterapia w opiece paliatywnej
Jak mądrze wspierać dziecko w pokonywaniu problemów
The Great Gatsby
foo