Czy jesteś tchórzem, Albercie?

Tytuł oryginalny:
Är du feg, Alfons Åberg?
Autor:
Gunilla Bergström
Tłumacz:
Katarzyna Skalska
Wydawca:
Wydawnictwo Zakamarki (2013-2014)
ISBN:
978-83-7776-061-1, 978-83-7776-062-8
Autotagi:
druk
opowiadania
3.0
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • Inne dzieci biją się nie raz, ale nie Albert. Dzieci myślą, że Albert chyba jest tchórzem, ale on i tak nie chce się bić. On natychmiast się poddaje, na samym początku. Może ma słabe ręce? Nie, chyba nie. Jest silny, chyba nawet silniejszy niż inne dzieci w zerówce. Albert nie lubi bawić się z tatą w walkę. Nie chodzi mu też o to, że w czasie bójki można zniszczyć ubranie. Po prostu nie chce się bić. Dorośli ciągle powtarzają, że przemoc nie jest dobra. A sami oglądają w telewizji kryminały i lubią patrzeć na fantastyczne bijatyki i pif-paf. Albert też lubi oglądać, jak się biją w telewizji. Ale sam nie lubi się bić. Jak i czy niechęć Alberta do przemocy wpłynie na nowe dzieciaki-rozrabiaki, które przyszły do zerówki? Czy Albert jest tchórzem? A może właśnie to, co robi i mówi wymaga odwagi? O tym mały czytelnik dowie się z książeczki Czy jesteś tchórzem, Albercie? autorstwa Gunilli Bergström, kolejnego tomiku w całkiem już rozbudowanej serii. • [Link] • US
Dyskusje

Brak wątków

Przejdź do forum
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Kompetencje personalne i społeczne
1984
Wakacje Adelki
Logopedia w edukacji wczesnoszkolnej
Pomocnik nauczyciela wspomagającego
Stulecie samotnych
Matka
foo