Chmurka i Burza grają piłkę

Autor:
Kaja Wietrzyk
Ilustracje:
Marta Jagoda
Adam Pliszka
Wydawca:
Wydawnictwo Agora dla dzieci (2026)
ISBN:
978-83-8380-469-9, 978-83-8380-590-0
Autotagi:
druk
ikonografia
książki
opowiadania
proza
zbiory opowiadań
Pewnego pięknego jesiennego popołudnia Chmurka i Burza postanawiają pograć w piłkę w ogrodzie. Niestety, piłka wpada nie tam, gdzie powinna... Pieski mają kłopot. Będą potrzebować pomocy sąsiada, ale Kot Tomek nie lubi, gdy mu się przeszkadza. Jak siostry z tego wybrną i co wymyślą tym razem? Seria książeczek o Chmurce i Burzy przedstawia uwielbiane przez dzieci bohaterki animacji w nowej odsłonie. Chmurka jest pełna pomysłów, spontaniczna i wierzy, że wszystko jest możliwe. Spokojna Burza lubi planować i działa z uwagą – krok po kroku. Choć tak wiele je różni, każdego dnia uczą się, jak być razem. Bo nie ma nic lepszego niż wspólna zabawa! [opis wydawcy].
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
W zgodzie ze sobą
Miasto i dżungla
Nauka korzystania z toalety dla osób z autyzmem i innymi zaburzeniami rozwoju
Bez rywalizacji
Wszystko, co chcesz wiedzieć
Sensoryczne niemowlę
Teczka pracy psychologa & psychoterapeuty
foo