Czytelniczy „must have” 2018!
Wiadomości: 1

Jakie są wasze literackie plany na 2018 rok? Co koniecznie chcecie przeczytać? Na książki jakich autorów czekacie najbardziej?

literacki_must_have.png

literacki_must_have.png literacki_must_have
png, 600 KiB, 940x788
Link    PW    Źródło
Napisano: 03.01.2018 14:55:02 , ostatnia edycja: Biblioteka Kraków, 03.01.2018 15:05:04
 
Wiadomości: 26

Czekam na dalsze losy Joanny Chyłki i Wiktora Forsta z książek Remigiusza Mroza.
Mój, niekoniecznie "must have", ale bardziej "must read" to jeszcze "Mgła" Ciszewskiego :)😊
Link    PW    Źródło
Napisano: 12.01.2018 14:00:32
 
Wiadomości: 17

Czekam z niecirpliwością na ostatni tom trylogi "Wspomnienie o przesżości Ziemi" Cixin Liu- "Koniec śmierci". Mówią, że ma być w marcu, więc już niedługo. !

621094-352x500.jpg

621094-352x500.jpg 621094-352x500
jpg, 118 KiB, 352x500
Link    PW    Źródło
Napisano: 21.01.2018 15:14:19 , ostatnia edycja: Randaksela, 21.01.2018 15:15:17
 
Wiadomości: 2

Post usunięty.
Link    PW    Źródło
Napisano: 30.04.2020 11:57:05 , ostatnia edycja: Marcin, 04.05.2020 22:01:25
 
Odpowiedz
Szukaj w wątku
Ania
Randaksela
Biblioteka Kraków
mieczochuj
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Upiór w moherze
Autentyczna w spektrum
Czarnobylska modlitwa
Obliczanie i kodowanie
Aleksytymia i dysocjacja jako podstawowe czynniki zjawisk potraumatycznych
Zakręcona znajomość
Zagadnienia ogólne
foo