Wyniki wyszukiwania
1 - 3 / 3
Wiadomości: 23

1) Nie da sie kliknać w wybraną szukaną pozycję (aby w nia trafić trzeba zjechać kursorem nizej)
2) Nie rozumiem dlaczego jest mnóstwo odwołań do jednej pozycji. I tym sposobem mamy 5 tych samych tytułow a każdy w innej bibliotece
3)Nieadekwatne okładki do ksiażek - czy nikt tego nie moderuje?
4) jak dodać nową ksiażkę?
Link    PW    Źródło
Napisano: 06.07.2016 16:09:16
 
Wiadomości: 23

1)Klikam na wyszukiwanie, wpisuję frazę klikam ... i tu pojawia sie problem bo kursorem najeżam (w tym wypadku) "nie bój się mały mruczku" a zaznacza sie pozycja wyżej i tak też przechodzi przekierowanie.
2 i3)Myślę że warto zaufać ludziom, którzy mają autentyczne konta (vip lub powiazane z biblioteką) skoro każdy moze dodać okładke, niech też każdy może zglosic bład okładki

11.jpg 11
jpg, 423 KiB, 1288x704
Link    PW    Źródło
Napisano: 07.07.2016 16:30:23
 
Wiadomości: 23

Racja - zgłoszony błąd nr 1 nieaktualny - moja przeglądarka wariuje :)😊
Link    PW    Źródło
Napisano: 11.07.2016 21:28:39
 
1 - 3 / 3
Szukaj w wątku
Marcin
Nawrotka
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
13 rzeczy, których nie robią silne psychicznie kobiety
Jak zachować sprawny umysł przez całe życie
Fizyka w obrazkach
Ja i moi przyjaciele
Karty pracy z ćwiczeniami korekcyjno-kompensacyjnymi
Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
Książka i biblioteka w wybranych pracach Umberta Eco
foo