Wyniki wyszukiwania
1 - 1 / 1
Wiadomości: 1

Szanowny Panie, regulamin został unowocześniony i poddany poprawkom ze względu na konieczność uaktualnień związanych z przyjęciem zasad, które są zgodne z obowiązującym aktualnie prawem i dla uporządkowania spraw, które wymagały bardziej szczegółowego wyjaśnienia.
Taki "update" przepisów jest standardową procedurą w każdej instytucji publicznej.

Jak trafnie Pan zauważył, zdys­cypl­inow­anie­ czytelników nieterminowo oddających zbiory biblioteczne nie jest tu bez znaczenia. Z wyrazami szacunku
Specjalista ds. Promocji Biblioteki
Link    PW    Źródło
Napisano: 04.05.2017 10:26:37 , ostatnia edycja: Warszawa Ochota, 04.05.2017 10:28:26
 
1 - 1 / 1
Szukaj w wątku
Warszawa Ochota
adrian.mol
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Kiedy czuję radość
Poszerzamy wiedzę o otaczającym świecie i doskonalimy logiczne myślenie
Dezinformacja
12 ważnych opowieści
60 zabaw żłobkowych
Laboratorium chemii organicznej
Rycerka Rozalka
foo