Wyniki wyszukiwania
1 - 1 / 1
Wiadomości: 6

Warsztaty dziennikarskie
Praktyka czyni mistrza. Przekonała się o tym młodzież współpracująca z ISKRĄ – pismem wydawanym przez bibliotekę. Aby poszerzyć warsztat, adepci dziennikarstwa uczestniczyli w bibliotece w warsztatach, które prowadził Krzysztof Sadowski – dziennikarz Radia Merkury.
Młodzież miała okazję poznać specyfikę dziennikarstwa radiowego zarówno w teorii, jak i w praktyce. Ci, którzy myśleli, że praca polegająca na mówieniu, to łatwy sposób na życie, szybko przekonali się, że są w błędzie. Czekały na nich teksty, w których aż roiło się od najt­rudn­iejs­zych­ zbitek fonetycznych, jakie tylko można sobie wyobrazić. Najciekawszym jednak i budzącym największe emocje punktem spotkania było sporządzanie relacji, którą każdy z uczestników najpierw napisał, a później zarejestrował na profesjonalnym przenośnym sprzęcie radiowym. Zabawy było mnóstwo.
SAM_0664.jpg SAM_0662.jpg SAM_0641.jpg

SAM_0664.jpg SAM_0664
jpg, 190 KiB, 1024x768
SAM_0662.jpg SAM_0662
jpg, 3.5 MiB, 4320x3240
SAM_0641.jpg SAM_0641
jpg, 3.0 MiB, 4320x3240
Link    PW    Źródło
Napisano: 01.03.2013 17:02:15
 
1 - 1 / 1
Szukaj w wątku
emssik
Duszniki BPG
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Kolorowe kredki i kraina wyobraźni
Rozmowy obrazów
Chłopki
Jego własność
Dobre i złe sekrety
(Dobra) śmierć w instytucji opieki długoterminowej dla osób starszych
Między pomocą społeczną, wsparciem a pieczą zastępczą
foo