Bajki ortograficzne

Autor:
Agnieszka Nożyńska-Demianiuk
Ilustracje:
Katarzyna Derkacz-Gajewska
Iwona Walaszek
Wydawcy:
Wydawnictwo TELBIT (2011)
Wydaw. Eremis (2005-2007)
ISBN:
83-88558-99-4, 978-83-62252-50-3
Autotagi:
druk
książki
podręczniki
szkoły podstawowe
Bajki ortograficzne to nowatorska publikacja typu "2 w 1". W jednej książce z powodzeniem zawarto emocjonujący tekst literacki i pakiet ortograficzny (zasady i ćwiczenia). W spójną całość łączy te części szata graficzna, fantastyczne ilustracje oraz dwóch bohaterów, jakby wyjętych z tychże obrazów-wszędobylski Chochlik i uczynny kszyk. Bajki ortograficzne to nie podręcznik, ale książka dla dziecka do pracy w domu, dla nauczyciela do wykorzystania w pracy dydaktyczno-wyrównawczej lub dla terapeuty na zakończenie konkretnego etapu pracy korekcyjno-kompensacyjnej z uczniem z dysleksją lub dysortografią.
Więcej...
Forum
Komentarze
Dzieło było bardzo reklamowane jako nowatorskie rozwiązanie w nauce ortografii. Robi takie wrażenie, jednak - to tylko wrażenie. Teksty nie są skorelowane z ćwiczeniami, tak jak to było świetnie zrobione w starej, dobrej "Ortografii na wesoło" W. Gawdzika. Moim zdaniem pozycja jest przereklamowana.
 odpowiedzi: 0
wyświetleń: 1099
biblioteka59

biblioteka59
03.01.2013 18:08:46

Nowy wątek
Szukaj na forum
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych wątków na tym forum.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Samouzdrawianie ciała
Hamnet
Współczesny wymiar taktu pedagogicznego
Śladami kryptologów
Supernormalsi
Trening uważności
Duduś
foo