Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
ThursdayNext
Najnowsze recenzje
1
...
225 226 227
...
278
  • [awatar]
    ThursdayNext
    Dobry Grisham, chociaż bardziej w stylu sensacyjnym niż typowo prawniczym.
  • [awatar]
    ThursdayNext
    Lepsza niż spodziewałam się po opisie na okładce. Czyta się może dość długo i rozwiązanie jest w miarę do przewidzenia, ale mimo to warto.
  • [awatar]
    ThursdayNext
    Niezebyt porywająca książka. Czyta się z pewnym wysiłkiem, trudno się wciągnąć. Ogólnie bohaterowie dość płytcy i nierealistyczni, nie czeka się z ciekawością na rozwiązanie zagadki.
  • [awatar]
    ThursdayNext
    Bardzo dobra książka, napisana w taki sposób, że czyta się bez wysiłku i trudno się oderwać. Ciekawa intryga, wyraziste postacie, interesująca zagadka. Polecam!
  • [awatar]
    ThursdayNext
    Klejna wciągająca, klasyczna powieść kryminalna. Ciekawe postacie, ciekawa intryga, ciekawa zagadka, ciekawe rozwiązanie. Polecam.
Ostatnio ocenione
1
...
92 93 94
...
252
  • Przesyłka
    Fitzek, Sebastian
  • Nocny powrót
    Fitzek, Sebastian
  • Spirala kłamstw
    Naughton, Sarah J.
  • Layla
    Hoover, Colleen
  • Rozgrywka
    Reynolds, Allie
  • Morderstwo na Île Sordou
    Longworth, Mary Lou
CheshireCat
Alessandra
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Dobre bajki o tym, że wszystkie emocje są ważne
Jak mądrze wspierać dziecko w pokonywaniu problemów
Domowe lekcje matematyki
Mózg autystyczny
Dorastanie bez lęku
Śledzik idzie do szkoły
Kompetencje rady pedagogicznej
foo