Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
Stokrota
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    Stokrota
    Książka chyba nie na mój przedział wiekowy ale w kilku miejscach ubawiła mnie do łez ale też zaciekawiła akcja mimo ze trzymam się zdala od wróżb i innych takich. • Autorka miesza miłość z namietnością ale przeczytać można.
  • [awatar]
    Stokrota
    Nie zwiodła mnie Tess. Nie można przestać czytać. Od samego początku wciaga.
  • [awatar]
    Stokrota
    Niestety rozczarowanie. • Ozywiłam się troche przy zamrażarce ale na krótko. • Akcja strasznie długo sie rozkręca ale jak sie trochę rozkręciła to wcale lepiej nie było.
  • [awatar]
    Stokrota
    Nieco rozczarowałam sie ta pozycją. • Przynudza. • Uwielbiam tego autora a zwłaszcza cykl związany z "Kobieca agencja detektywistyczna nr 1" oraz opowieści m.in o Bertim czyli cykl związany z "44 Scotland Street". • Ale do tej serii na pewno nie siegnę.
Ostatnio ocenione
1 2
  • Prowadź swój pług przez kości umarłych
    Tokarczuk, Olga
  • Cena wolności
    Wandycz, Piotr Stefan
  • Kapłanka w bieli
    Canavan, Trudi
  • Wyjście z cienia
    Zajdel, Janusz Andrzej
  • Upiory XX wieku
    Hill, Joe
  • Siła nawyku
    Duhigg, Charles
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Autyzm
STEAM-owa szkoła
Dorastanie bez lęku
Moje życie z Simoną Kossak
Dziecko odporne psychicznie
Zapobieganie agresji w szkole
Być lepszym dla siebie i dla świata
foo