Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
sp8
Najnowsze recenzje
  • [awatar]
    sp8
    Dobrze się czyta. Swojski, bliski klimat. Ja też mam dom nad rozlewiskiem i większą chęć podążania za Małgosią w jej codzienności. Może zacznę od paru słoiczków konfitur, spisania dobrych przepisów i poszukania spokoju w sobie? Może skorzystam z uniwersalnych rad wplecionych w treść książki? Czytając słyszałam kumkanie żab, ruchy trzcin i głos Kaśki "taak, taak".
  • [awatar]
    sp8
    Książka ma już swoje lata, ale zarówno dla początkującego, jak i starego filatelisty znajdzie się wiele interesujących tematów. Nawet ktoś kto nie interesował się zbieraniem znaczków może poznać ciekawe historie, biografie ludzi urzeczonych zbieraniem. Czyta się z zain­tere­sowa­niem­ mimo, że wiele definicji, wyjaśnień wręcz ency­klop­edyc­znyc­h.Mnie wciągnęło i to na tyle, że przyglądam się kopertom, znaczkom, stemplom. Polecam!
Planowane i pożądane pozycje
Brak pozycji
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Ćwiczenia wprowadzające i utrwalające głoski F, W
Adopcja na cztery łapy
Ilustrowany słownik uczuć, emocji i stanów
Zdrowy kręgosłup
Aktywizator seniorów
Ja i moi przyjaciele
Wyzwanie dla umysłu
foo