Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
robertkotek30
Najnowsze recenzje
  • [awatar]
    robertkotek30
    Bardzo mocny thiller, jaki czytam, co prawda, jak narazie dopiero początek książki, ale wciąga i to bardzo, że trudno się od tej książki oderwać. Kończąc czytanie jednej strony, czeka się w napięciu, co się wydarzy na następnych stronach.
  • [awatar]
    robertkotek30
    Książka, trzymająca w napięciu do samego końca. Polecam.
  • [awatar]
    robertkotek30
    Bardzo dobra, wciągająca i trzymająca w napięciu do samego końca. Polecam!!!
  • [awatar]
    robertkotek30
    KSIĄŻKA PT." PORWANA" JEST SUPER POWIEŚCIĄ KRYMINALNĄ. BARDZO SZYBKO I BARDZO DOBRZE SIĘ JĄ CZYTA. TRZYMA W NAPIĘCIU DO SAMEGO KOŃCA. DLA TEJ POWIEŚCI, JAK I DLA AUTORKI, PANI RÓŻY LEWANOWICZ DAJĘ OCENĘ 6+
Ostatnio ocenione
  • Łowca
    Kościelny, Piotr
  • Iluzja
    Gorzka, Mieczysław
  • Martwy sad
    Gorzka, Mieczysław
  • Porwana
    Lewanowicz, Róża.
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Nie-zgrane dziecko
Pedagog w klasie
Nie do końca szczęśliwe historie
Innowacje w nauczaniu szkolnym
Przestrzeń do zabawy w żłobku
Jak wyjść z traumy i uzależnienia
Tak miało być
foo