Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
oliwcia13
Najnowsze recenzje
1 2 3
  • [awatar]
    oliwcia13
    Historia mocno wciągająca, akcja zmuszająca do myślenia i łączenia wątków w jedną logiczną całość. A zakończenie i tak może zaskoczyć.
  • [awatar]
    oliwcia13
    Wciągnęła mnie na maxa. Polecam
  • [awatar]
    oliwcia13
    Perypetie dwójki "uciekinierów" dr Claire Elliot i jej syna Noah. Miasteczko Tranquility i szukanie własnej oazy spokoju. • Czy uda im się osiedlić na stałe, czy tubylcy skutecznie będą im to utrudniać? • A na dokładkę wybuch psychozy wśród nastolatków. • Oj będzie się działo...
  • [awatar]
    oliwcia13
    No takiego obrotu spraw się nie spodziewałam :o • Książkę czyta się przyjemnie i nawet nie rażą częste wstawki przepisów prawa itp. • Od Chyłki można by się wiele nauczyć... np. sposobu wysławiania się ;)
  • [awatar]
    oliwcia13
    Mimo smutnego i trudnego tematu książkę fajnie się czyta. Ukazuje, że nawet, kiedy wszystko już stracone, to nadal możemy coś zrobić dla innych. Polecam
Niepożądane pozycje
Brak pozycji
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Logopedia dla smyka
Nauczyciel - czas – przestrzeń -szkoła
Historyjki emocjonalno-społeczne z kartami pracy
Co ci się przydarzyło?
Jak powstają emocje
Przestrzeń dla rodziny
Przewodnik po endometriozie
foo