Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
monikapikulik
Najnowsze recenzje
1
...
20 21 22
...
29
  • [awatar]
    monikapikulik
    Każdy kto chce być świadomym obywatelem powinien koniecznie przeczytać choć jedna książkę Sumlinskiego a najlepiej je wszystkie.
  • [awatar]
    monikapikulik
    Czy Hitler jest w niebie? Dlaczego są wojny? Czy możemy zwalczyć głód i choroby?
  • [awatar]
    monikapikulik
    12 przewodników w skrócie m. in. oczyszczanie organizmu, zioła, dieta, Głodówka, urynoterapia, hartowanie.
  • [awatar]
    monikapikulik
    Cenna wiedza. Produkt dostępny w sklepie vitalni24.pl
  • [awatar]
    monikapikulik
    Mądry nauczyciel powiedział, ze ta książka uczy hartu ducha, czyli siły do pokonywania przeciwności losu.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
26
  • Ptakoterapia
    Harkness, Joe
  • Jak dawniej leczono
    Belofsky, Nathan
  • Miłość ducha
    Hellinger, Bert
  • Po co światu psychoterapia
    Barbaro, Bogdan
  • Porządki pomagania czyli Jak, kiedy i komu skutecznie pomagać
    Hellinger, Bert
  • Radykalne wybaczanie
    Tipping, Colin C.
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Pomocy, mam w domu nastolatka!
Fizjologia dla ratowników medycznych
Blizny, które mówią więcej niż słowa
Ratunku! Wymyśliłam męża
Edukacja domowa niejedno ma imię
Gamifikacja w edukacji
Ze mną przez świat
foo