Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
monikapikulik
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
31
  • [awatar]
    monikapikulik
    O egzorcyzmach, ustawieniach Berta Helingera, grzechu pokoleniowym i modlitwie o uzdrowienie
  • [awatar]
    monikapikulik
    Nie czekaj do wystąpienia objawów. Zmień nawyki a przejdziesz ten czas bez dolegliwości.
  • [awatar]
    monikapikulik
    Solidne opracowanie tematu. Dieta, suplementacja. Skutki uboczne leków. Każdy musi wziąć swoje zdrowie we własne ręce.
  • [awatar]
    monikapikulik
    Dla terapeutów PTSD str. 234, czynniki zdrowienia po traumie to gotowość do konfrontacji ze swoimi przeżyciami, otwartego mówienia o nich oraz uznania ze strony otoczenia.
  • [awatar]
    monikapikulik
    O Toksoplazma gondi, toksocaria canis lub cati i ich wpływie na psychikę czkowieka.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
27
  • Duch i psyche
    Barbaro, Bogdan
  • Biohacking menopauzy
    Laudańska, Aleksandra
  • Masz to we krwi
    Ihnatowicz, Paulina
  • Traumaland
    Bilewicz, Michał
  • Pasożyty w twoim mózgu
    McAuliffe, Kathleen
  • Żyć dłużej
    Attia, Peter
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Inny dom
ADHD
Bezpieczeństwo informacyjne państwa
Czynności prymarne w logopedii
Husserl i Gadamer
Radzić sobie z rakiem
Pralnia pierza
foo