Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
landzinka1234
Najnowsze recenzje
1
...
5 6 7 8 9
  • [awatar]
    landzinka1234
    W Londynie znikają młode dziewczęta-osierocone bogate dziedziczki.Trop wiedzie do ponurego zamku,gdzie są więzione .Guwernantka wraz z dzeltelmenem -włamywaczem postanawia ocali dziewczęta.Lecz plan z pozoru wydaje się genialny ....
  • [awatar]
    landzinka1234
    Piekna i rezolutna Emma podczas przyjecia przed niechcianymi zalotami ucieka i chowa sie w garderobie .Z zaskoczeniem odkrywa , że kryjówka jest już zajęta przez przystojnego nieznajomego.Edisona nie przywiodły tu jednak umizgi jakijś natretnej damy.Tropi on adepta czarnej magi , który za cel swych mordecznych zakusów wybrał ....Emmę.
Planowane i pożądane pozycje
1 2
  • Jej przyjemność
    Foley, Gaelen
  • Bal maskowy
    Brockway, Connie
  • Poślubić wicehrabiego
    Basso, Adrienne
  • Miłosny odwet
    Basso, Adrienne
  • Kaprys panny młodej
    Brockway, Connie
  • Słodka uległość
    Brockway, Connie
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Całe szczęście świata
Naucz się nauczania
Awans zawodowy nauczyciela i dyrektora
Mądrość złotego środka
Co jest w środku?
Socjologia
Byle dalej od Wszeborowa
foo