Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
kulasss
Najnowsze recenzje
1
...
4 5 6
...
11
  • [awatar]
    kulasss
    Biografia napisana bardzo przystępnie. Grube tomisko, ale czyta się szybko i z przyjemnością.
  • [awatar]
    kulasss
    Prawdziwy Dumas.Szybka akcja,mnóstwo intryg i dużo humoru.
  • [awatar]
    kulasss
    Neron - 4*; Kobieta z aksamitnym naszyjnikiem - 3*
  • [awatar]
    kulasss
    Szkoda, że w MBP Jaworzno nie ma drugiej części trylogii o Walezjuszach tj."Pani de Monsoreau".
  • [awatar]
    kulasss
    Poniżej krytyki.Szkoda życia na czytanie tych wypcocin.Szczerze odradzam.Niewiele książek zaczynając czytać nie ukończyłem.Ta jest jedną z nich.Niestety muszę dać jedną gwiazdkę(chociaż nie zasługuje)aby móc ją ocenić.
Ostatnio ocenione
1
...
37 38 39
...
121
  • Powrót z gwiazd
    Lem, Stanisław
  • Papuga pana profesora
    Fleszarowa-Muskat, Stanisława
  • Wycieczka - ucieczka
    Fleszarowa-Muskat, Stanisława
  • Stangret Jaśnie Pani
    Fleszarowa-Muskat, Stanisława
  • Blondynka moralnego niepokoju
    Noszczyńska, Danuta
  • Kochankowie muszą się rozstać
    Fleszarowa-Muskat, Stanisława
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
25 grudnia
Opowieści i przypowieści
Fińskie dzieci uczą się najlepiej
Autyzm
Nauka gry w szachy
Lęk u dzieci
Oswoić potwora gniewu
foo