Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
kulasss
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
11
  • [awatar]
    kulasss
    "Halny" tak jak cała seria z Forstem słaba, naiwna, miejscami wręcz dziecinna (chociażby motyw z heroiną). Kompletna bzdura.
  • [awatar]
    kulasss
    Ponad 1500 stron bzdur (tyle ma ta śmieszna trylogia) zniechęca do sięgnięcia po inne wypociny tego autora. Dziadostwo!!!
  • [awatar]
    kulasss
    Kosmiczne banialuki. Bzdura goni bzdurę, ale trzeba przyznać autorowi, że wybrnął z tego czas­oprz­estr­zenn­ego miszmaszu.😜
  • [awatar]
    kulasss
    Pomysł super. Początek fajny, zakończenie pisane na siłę. Ogólnie średnio na jeża.
  • [awatar]
    kulasss
    Baja dla grzesznych dzieci.
Ostatnio ocenione
1
...
16 17 18
...
121
  • Zagubiona przyszłość
    Boruń, Krzysztof
  • Proxima: powieść naukowo-fantastyczna
    Boruń, Krzysztof
  • Czarna mewa
    Scaglia, Franco
  • Poczwarki
    Wyndham, John
  • Nawiedzenie
    Peretti, Frank Edward
  • Wyspa Wodnika
    Peretti, Frank E.
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Wykłady londyńskie 1946
Czy naród to my?
Książę Szaranek
Kobiety niezłomnego ducha
Monastycyzm średniowieczny
Nauczyciel wspomagający w szkole, przedszkolu, ośrodku
Rodzice nastolatków na krawędzi
foo