Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
kkalek60
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
35
  • [awatar]
    kkalek60
    Bardzo przegadana lektura. Wędrówka Rzymianina Marka śladami Jezusa, spotkania z uczniami - ale podana nieciekawie.
  • [awatar]
    kkalek60
    Specyficzna , trudna, nie dla każdego czytelnika...
  • [awatar]
    kkalek60
    Dobra lektura ale trochę męcząca.
  • [awatar]
    kkalek60
    Ciekawa intryga oparta na niechlubnym ruchu nawołującym w połowie XX wieku do przymusowej sterylizacji dziewczyn w Danii.
  • [awatar]
    kkalek60
    Książka, którą czyta się, skupia się na niej, śledzi i analizuje - a jednocześnie odpoczywa się i relaksuje! A to nieczęsta "przypadłość" dobrej lektury! 🙂 No i dbałość o język polski, nieodlączna cecha Autora 👍 • /"źli ludzie istnieją... za mało jest barów mlecznych... "/
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
29
  • Nieocalony
    Byczkowska-Nowak, Marta
  • Firma
    Grisham, John
  • Apelacja
    Grisham, John
  • Nie odpisuj
    Moss, Marcel
  • Dom do wynajęcia
    Moss, Marcel
  • Zabójczy tie-break
    Pałasz, Nikodem
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Podmiotowość dziecka i wartość dzieciństwa
Bicie stop!
Na dworze króla
FASD
Przewodnik po endometriozie
Praktyka
Uczucia, co to takiego?
foo