Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
kkalek60
Najnowsze recenzje
1
...
31 32 33 34 35
  • [awatar]
    kkalek60
    Dobra intryga, rzetelny kryminał. Przeczytane z zadowoleniem 👍
  • [awatar]
    kkalek60
    Książka przegadana 😉, fabuła i intryga dość naciągana, do dobrego kryminału sporo brakuje.
  • [awatar]
    kkalek60
    Beskid Niski - byłem i dobrze wspominam! Dobra robota pisarska, wciągająca powieść. Ciekawe wątki i postacie, nie do końca niespodziewane rozwiązanie ;), autor trochę podejrzeń przemycił w treści. Dobrze się czytało.
  • [awatar]
    kkalek60
    Niby dużo się dzieje..., ale opowiedziane prosto, bez fantazji, chyba zbytnio kawa na ławę. Nie mój autor, nie moje klimaty 😉
  • [awatar]
    kkalek60
    Dobrze się czytało, może też dlatego, że to też okres mojego życia... 👍
Ostatnio ocenione
1
...
26 27 28 29 30
  • Farma lalek
    Chmielarz, Wojciech
  • Pod mocnym aniołem
    Pilch, Jerzy
  • Porzuć swój strach
    Małecki, Robert
  • Gniazdo
    Pasierski, Jędrzej
  • Najgorsze dopiero nadejdzie
    Małecki, Robert
  • Roztopy
    Pasierski, Jędrzej
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Jak nawiązać kontakt i komunikować się z dzieckiem autystycznym?
Przedszkole pani Matyldy
Proces usamodzielniania wychowanków pieczy zastępczej
Gdybym tylko...
W głębinach oceanu
Wedrówka przez pory roku
Nadchodzi III wojna światowa
foo