Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
kkalek60
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
35
  • [awatar]
    kkalek60
    Dobór czcionki i zadrukowanie stron wywołuje ból oczu i głowy, bardzo przeeegaaadanaa narracja. Ale o czym jest ta książka? Trudno powiedzieć, chyba szkoda czasu...
  • [awatar]
    kkalek60
    Jakoś ta książka mnie nie przekonuje do autora. Hmm, ale to subiektywne odczucie.
  • [awatar]
    kkalek60
    Solidne rzemiosło sensacyjno-kryminalne! 👍 • Narracja jak zwykle wciąga, absorbuje, nie pozwala odłożyć książki /a kawę kuźwa trzeba zrobić 😉/ - dobra lektura! Na pewno nie męczy! • Pozdrawiam 👋
  • [awatar]
    kkalek60
    Bardzo przegadana lektura. Wędrówka Rzymianina Marka śladami Jezusa, spotkania z uczniami - ale podana nieciekawie.
  • [awatar]
    kkalek60
    Specyficzna , trudna, nie dla każdego czytelnika...
Ostatnio ocenione
1
...
18 19 20
...
30
  • Cios kończący
    Czubaj, Mariusz
  • Rajski zakątek
    Ćwirlej, Ryszard
  • Nic do stracenia
    Child, Lee
  • Uwikłanie
    Miłoszewski, Zygmunt
  • Bezcenny
    Miłoszewski, Zygmunt
  • Bez litości
    Child, Lee
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Jak nie tłumić emocji
Daj mi znak
Drama free
Wszystkie oblicza cukru
Logopedia dla smyka
Przyszłość edukacji
Relacje rodzinne a funkcjonowanie społeczne jedynaków
foo