Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
kat.jamrozy
Najnowsze recenzje
  • [awatar]
    kat.jamrozy
    Świetnie napisana, przyjemnie się czyta. Dużo wartościowych informacji napisanych zrozumiałym językiem. Polecam miłośnikom wilków.
  • [awatar]
    kat.jamrozy
    Po autorce tak wielu pozycji spodziewałam się czegoś bardziej dojrzałego. Główna bohaterka infatylna jak rzadko, tło powieści jakies takie sztuczne... Plus za psia narrację. Nie wiem spróbuję może jeszcze czegoś innego tej autorki, boże tutaj poprostu sie nieposklejało...
  • [awatar]
    kat.jamrozy
    Przebrnęłam tylko przez pierwszych kilka stron... Dialogi bardzo sztuczne, i ciężko napisane, reakcje bohaterów przerysowane. Nie dałam rady więcej.
  • [awatar]
    kat.jamrozy
    Początek zapowiadał się ciekawie, ale finałowa scena bardzo rozwlekła, aż chciało się kartkować dalej, żeby już wreszcie mieć to za sobą i doczekać finału. Bez rewelacji.
Ostatnio ocenione
  • Mądrość wilków
    Radinger, Elli H.
  • Zło czai się na szczycie
    Matyszczak, Marta
  • Kot psuje się od ogona
    Zawojska, Katarzyna
  • Dziewięcioro nieznajomych
    Moriarty, Liane
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
12 ważnych opowieści
Historia polityczna Polski 1989-2023
Według innego klucza
Jak żyć dobrze, będąc DDA
Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w refleksji i działaniu nauczyciela
Matma inaczej
Stulecie samotnych
foo