Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
karolina.fudyma
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    karolina.fudyma
    Ciekawy portret niezwykłej kobiety. Autorka przedstawia Hatszapsut jako silną i mądrą władczynię, opiera się na badaniach arch­eolo­gicz­nych­. Luki w naukowej narracji uzupełnia przekonująco.
  • [awatar]
    karolina.fudyma
    Bardzo dobrze się czyta. Mimo że akcja jest spokojna książka się nie dłuży. Moim zdaniem fajna, zwyczajna powieść.
  • [awatar]
    karolina.fudyma
    Chaotyczna. Mam wrażenie że to 3 historie w jednej, dzieją się niezależnie od siebie ale czasem się stykają. I niestety nie wychodzi to na dobre. Na pewno nie spełnia warunków klasycznego kryminału jak u Christie lub Akunina. Może stanowić chwilową rozrywkę, jednak mimo wszystko jest nużąca.
  • [awatar]
    karolina.fudyma
    Moim zdaniem brak konsekwencji w narracji: w dwóch poprzednich częściach narratorem jest główna bohaterka, tu niektóre wydarzenia dzieją się poza jej "wiedzą", bez jej udziału. Miejscami nużąca. Plus dla pomysłu retrospekcji dotyczących wydarzeń z dzieciństwa głównej bohaterki.
  • [awatar]
    karolina.fudyma
    Moim zdaniem najlepsza z serii. Klimat jak z XIX- wiecznej gotyckiej powieści: "starożytna klątwa", piękny naszyjnik, duchy przeszłości i rodzinna tajemnica;). Morderstwo zostaje popełnione aby uchronić rodzinę przed skutkami niezamierzonego kazirodztwa, myślę że jest to bardzo ciekawy sposób na akcję. Bardzo dobrze się czyta.
Planowane i pożądane pozycje
Brak pozycji
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Elementy robotyki dla początkujących
Jestem otchłanią
usun_to!
Pisanie jak malowane
Regulacja emocji w psychoterapii
Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w refleksji i działaniu nauczyciela
Metody badania emocji i motywacji
foo