Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
joanna.majgier
Najnowsze recenzje
1
...
6 7 8
...
13
  • [awatar]
    joanna.majgier
    Bardzo kiepska pozycja, nudna, żadnych zwrotów akcji, kompletnie nic, mam wrażenie , że to jest kolejne czytadło, może w roku wydania ( 2019) było "wow", ale nie teraz
  • [awatar]
    joanna.majgier
    Bardzo nudna, ledwo dotrwałam do końca, zero akcji, tylko monotonne dewagacje męża i ojca jak i kiedy ma powiedzieć żonie i matce o katastrofie , nie polecam, daje jedną gwiazdę bo mniej nie można
  • [awatar]
    joanna.majgier
    Kolejna nudna, płaska i nijaka pozycja B. A Paris. Niestety Za zamkniętymi drzwiami była debiutem bardzo udanym, potem to już równia pochyła.
  • [awatar]
    joanna.majgier
    Tak jak poprzednie dwie części nudna, akcja rozciągnięta, chyba autorom płacono od strony, więc skupiono się na gabarycie a nie ma fabułe, wymęczyła mnie ta pozycja strasznie, bardzo dobry "usypiacz", nie polecam
  • [awatar]
    joanna.majgier
    Przeczytałam z czystej ciekawości po przeczytaniu pierwszej części i niestety tak jak pierwsza tak i druga część jest fatalna, Mróz słabnie i wydaje coraz gorsze książki, moim skromnym zdaniem te pozycje powinny się znaleźć w dziale "literatura młodzieżowa" , nie polecam, nuda, nie mogłam dotrwać do końca
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
11
  • Ostatni z listy
    Rybakiewicz, Anna
  • Na wschód od Breslau
    Zawadzka, Nina
  • Uwierz jej
    Czornyj, Max
  • Agentka wroga
    Rybakiewicz, Anna
  • Aktoreczka
    Wysoczańska, Barbara
  • Żółć
    Sobczak, Małgorzata Oliwia
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Piąta dyscyplina
Anatomia praktyczna układu ruchu
Psychologia
Arteterapia w praktyce
Twoje kompetentne dziecko
Usłyszeć na czas
Kręte drogi do Wiklińca
foo