Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
joanna.majgier
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
16
  • [awatar]
    joanna.majgier
    Czyta się szybko, jest to pozycja napisana bardzo prostym językiem , pojawiają się wątki dziwne, które w moim mniemaniu mają szanse bytu tylko na kartkach książki, mila odskocznia od cięższych tematów
  • [awatar]
    joanna.majgier
    Brawa dla autorki, wreszcie ciekawa fabuła, najciekawsza część Kolorów zła
  • [awatar]
    joanna.majgier
    Bardzo kiepska pozycja, wręcz nudna i męcząca
  • [awatar]
    joanna.majgier
    Trzecia część Lwowskiej opowieści, piękna historia o przyjaźni, pomocnej dłoni i zwyczajnych ludzkich odruchach, których w dzisiejszych czasach jest bardzo mało. Serdecznie polecam
  • [awatar]
    joanna.majgier
    Niestety Remigiusz Mróz pisze coraz gorzej i coraz bardziej wulgarnie , ogromne rozczarowanie
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
13
  • Idealny syn
    McFadden, Freida
  • Kurier z Teheranu
    Dutka, Wojciech
  • Ścieżki wolności
    Wala, Magdalena
  • Dzieci we mgle
    Grabowska, Ałbena
  • Zdradzona
    Dutka, Wojciech
  • Pomoc domowa
    McFadden, Freida
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Kraina neuroróżnorodności
Autodestruktywność dzieci i młodzieży
Kaskadia
Księżycowa kołysanka
Współczesny wymiar taktu pedagogicznego
Dziecko ze spektrum autyzmu - przypadek Adriana
Sąsiadka
foo