Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
inka444
Najnowsze recenzje
  • [awatar]
    inka444
    Swietna, madra, prawdziwa, wreszcie na miare xxi wieku. Polecam jako lektura obowiazkowa.
  • [awatar]
    inka444
    Ksiazka otworzyla przede mna swiat zycia drzew i roslin o jakim nikt mi wczesniej nie opowiadal. Taka pozycja wedlug mnie powinna trafic do zestawu lektur obowiazkowych. Moze dzieki takim madrym pozycjom udaloby sie w koncu zatrzymac wiele nisz­czyc­iels­kich­ dzialan czlowieka i zmienic nasze podejscie do otaczajacego nas swiata. Do tego lekko, ciekawie napisana. Czyta sie jak powiesc przygodowa. Polacam.
  • [awatar]
    inka444
    Swietny. Zreszta jak i ksiazka Tokarczuk. Polecam przeczytac ksiazke i obejrzec film. W dowolnej kolejnosci.
  • [awatar]
    inka444
    Bardzo mi sie podobal ten film. Swietna gra aktorska, napiecie, budowanie historii, mocne momenty, ale i wielka subtelnosc, delikatnosc, zmyslowosc. Wszystko co uwielbiam w kinie Agnieszki Holland. Wieczor z tym filmem na pewno bedzie udany. Polecam.
Niepożądane pozycje
Brak pozycji
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Awans zawodowy nauczyciela i dyrektora
Zaginięcie Kimmy Diore
Jak lepiej rozumieć siebie i innych
Czytanie harmonijne
Dziewczyny
Wyzwania wychowania w świetle problemów dzieci i młodzieży
Wychowywanie chłopców w XXI wieku
foo