Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
hollyone2606
Najnowsze recenzje
1 2 3
  • [awatar]
    hollyone2606
    Kolejna pozycja L.Gardner warta przeczytania. Szybka, wartka akcja, zrozumiałe zwięzłe zdania to wszystko przekłada się na to że czytelnik chce szybko przeczytać całą książkę. Fabuła również, jak na Listę przystało, nie zawodzi. Polecam fanom zbrodni
  • [awatar]
    hollyone2606
    Średnia pozycja. Ciężko się czyta przez zawiłe długie zdania. Język pozostawia dużo do życzenia - występują brzydkie słowa i zachowania. Na pewno nie dla dzieci 6/7 letnich, zdania się tak ciągną że rozdział robi się po prostu nudny.
  • [awatar]
    hollyone2606
    Szybka wartka akcja. Dobrze się czyta
  • [awatar]
    hollyone2606
    Wartka akcja, szybko się czyta
  • [awatar]
    hollyone2606
    Całkiem wartka akcja jak na polskiego autora .
Ostatnio ocenione
1 2 3 4
  • Dziecięce koszmary
    Gardner, Lisa
  • Czyste zło
    Gardner, Lisa
  • Oddam brata w dobre ręce!
    Płocińska, Olga
  • Samotna
    Gardner, Lisa
  • Matka
    Logan, T. M.
  • Śnieżka musi umrzeć
    Neuhaus, Nele
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Kręgosłup
Operacja IV Rzesza
Potęga ADHD
Góra uczuć
Dorastanie bez lęku
ACT-owy poradnik dla dzieci
Niewybaczalne
foo