Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
Eoevina
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
20
  • [awatar]
    Eoevina
    Meh • Wiktoria wkurwia i zakończenie takie nijakie imo • Ale no książka ma już trochę lat
  • [awatar]
    Eoevina
    Skończyłam i co no było fajnie • Znaczy po jednej scenie już podejrzewałam kto jest naszym złolem (pomógł też fakt że lubiłam tą postać wiec mogła okazać się właśnie złolem albo umrzeć)
  • [awatar]
    Eoevina
    Imo nie bylo tak źle chociaż gorzej niż poprzedni tom • No i jestem naczelnym hejterem związku Jagi i Caleba, team Mario
  • [awatar]
    Eoevina
    No zajebiste to było • Jedyne co to fakt jej pocałunku z Calebem, ja wolę Mario noooo
  • [awatar]
    Eoevina
    Bardzo przyjemna seria
Ostatnio ocenione
1
...
13 14 15 16 17
  • Księga Nocy
    Black, Holly
  • Tron upadłych
    Maniscalco, Kerri
  • Cieszę się, że moja mama umarła
    McCurdy, Jennette
  • Król Demon
    Chima, Cinda Williams
  • Znak i omen
    Woolf, Marah
  • Onyx & Ivory
    Arnett, Mindee
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Autyzm
Cech Rzemiosł Różnych Międzychodzko-Drezdenecki
Colette
Mentoring
Jutro zostaję w domu
Odwaga bycia nielubianym
Od przysłowia głowa nie boli
foo