Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
emilia21
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5 6
  • [awatar]
    emilia21
    Brakuje skali i słów aby ocenić tę książkę. Przepiękna, wzruszająca, idealna! Piszę recenzję pomimo że zostało mi kilka stron do przeczytania. Nie wiem czy to zrobię bo łzy napływają mi do oczu po kilku zdaniach. Książka obowiązkowa dla miłośników psów! Wybrałam ją przypadkowo z półki w bibliotece. Historia Freda zostanie w moim sercu na zawsze razem z wszystkimi moimi psiakami które odeszły za tęczowy most. <3
  • [awatar]
    emilia21
    Przepiękna!
  • [awatar]
    emilia21
    Bardzo słaba książka, chaotyczna.
  • [awatar]
    emilia21
    Początek bardzo wciągający i zapowiadający naprawdę dobrą książkę. Jednak w połowie pojawiła się monotonia. To druga książka tej autorki którą czytam. W obu los głównej bohaterki kończy się bardzo dramatycznie co nie do końca do mnie przemawia.
  • [awatar]
    emilia21
    Trzyma w napięciu.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
  • Pies, który nas odnalazł
    Kaczanowska, Jagna
  • Gdzie śpiewają raki
    Owens, Delia
  • Sadystka z Auschwitz
    Molenda, Jarosław
  • Lalkarz
    Cedlerska, Paulina
  • Przybrana córka
    Trope, Nicole
  • Ocalić syna
    Berry, Lucinda
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Homo nie całkiem sapiens
Wspaniałtyzm
Codzienność młodzieży edukowanej domowo
Umysł zabójcy
Książka o człowieku w spektrum autyzmu
Czy pszczoły chodzą do szkoły?
Krótkie pożegnanie
foo