Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
egeo
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    egeo
    Dwa cytaty, które są aktualne: • 1.Literatura umarła, niech żyje produkcja książek. • 2.Szpital. Coś przejściowego pomiędzy kościołem, zakładem mięsnym i burdelem.
  • [awatar]
    egeo
    Ach te konwenanse!
  • [awatar]
    egeo
    Po pierwsze "Człowiek"! Z jego zaletami, wadami, pokusami. Piękna książka, do przemyśleń i wielokrotnego czytania. Można ją przekartkować, czytać fragmentami, od końca do początku lub tradycyjnie. Dobra literatura.
  • [awatar]
    egeo
    Brakuje punktacji ! Cudowna książka. Do wielokrotnego czytania.
  • [awatar]
    egeo
    Mistyczna, wielowymiarowa, niektóre wątki bardzo poruszające, bo zmuszają do spojrzenia w głąb siebie. Nie wszystko co nas otacza jest oczywiste.
Ostatnio ocenione
  • Porwanie Europy
    Márai, Sándor
  • Ta prawdziwa
    Márai, Sándor
  • Księga ziół
    Márai, Sándor
  • Lalka Kafki
    Schneider, Gerd
  • Dom dzienny, dom nocny
    Tokarczuk, Olga
  • Kochanki, księżne, królowe
    Kienzler, Iwona
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Szkoła wartości
Anty-bullyingowa książka dla dziewczyn
Nastolatek a depresja
Silva rerum 2 czyli Łacina bryka w puszczach, w zagajnikach
Podkręć mózg!
W służbie królowej
Tolerancja w czasach niepewności
foo