Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
eewa1
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    eewa1
    Polecam, byłam oczarowana, także drugą wcześniej napisaną częścią.
  • [awatar]
    eewa1
    Banalna, naiwna, mało realna, bajeczka, szkoda czasu.
  • [awatar]
    eewa1
    Bardzo dobra, nie mroczna, ale zaskakująca, dobrze się czyta. Pozostaje w pamięci. Polecam.
  • [awatar]
    eewa1
    Polecam, lekkie pióro, łatwo się czyta, tematyka - samo życie, bez przesłodzenia.Jednocześnie historia zmiany podejścia kobiet do życia, siebie , rodziny, na przykładzie dwóch pokoleń. Co wcześniej traciłyśmy jako kobiety dokonując wyborów w świecie "matki Polki", a co tracimy teraz będąc bardziej świadome, niezależne; nie ma dobrych wyborów.
  • [awatar]
    eewa1
    Fajna fabuła, minusem są albo braki warsztatowe, albo słabe tłumaczenie. Czasami zdanie musiałam czytać dwa razy, kiepski język, bo w ogóle to moja ulubiona autorka.
Ostatnio ocenione
  • Zapisane w gwiazdach
    DiAngeli-Ilovan, Lucy
  • Podaruj mi jutro
    Gołębiewska, Ilona
  • Pacjentka
    Michaelides, Alex
  • Szukając przystani
    Karpińska, Anna
  • Srebrna zatoka
    Moyes, Jojo
  • Sól morza
    Sepetys, Ruta
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Kapelusz cały w czereśniach
Autyzm i miłość
Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
Logopedia w edukacji wczesnoszkolnej
Dzikie stwory
Emocje zagubione
W morze!
foo