Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
czt15701
Najnowsze recenzje
1
...
24 25 26
...
41
  • [awatar]
    czt15701
    nieoczywista... czas w małym społeczeństwie na oddalonej wysepce płynie zupełnie inaczej, a na pewno w innym tempie.. zwolnijmy tempo i przeczytajmy LÓD 💙💙💙
  • [awatar]
    czt15701
    pokazuje że warto rozmawiać 🧡
  • [awatar]
    czt15701
    Jak wpadniesz do "systemu" to ciężko się z niego wydostać.. a czasami przypomni o sobie w najmniej spodziewanym momencie...
  • [awatar]
    czt15701
    Książka pokazuje kawałek nieznanej lub mało znanej historii Kanady. Każdy kraj ma swój Holokaust... a za ciemną stronę historii tego państwa odpowiada w dużej mierze Kościół
  • [awatar]
    czt15701
    "Uważaj czego pragniesz" - te słowa po lekturze książki nabierają całkiem nowego znaczenia...
Ostatnio ocenione
1
...
7 8 9
...
36
  • Wyluzuj, kobieto!
    Grochola, Katarzyna
  • Handlarz kawą
    Liss, David
  • Pewne włoskie lato
    Serle, Rebecca
  • Ariadna
    Saint, Jennifer
  • Siedem szmacianych dat
    Cielesz, Ewa
  • Malina wyluzuj!
    Zychla, Katarzyna
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Dobre bajki o tym, że wszystkie emocje są ważne
Psychologia poznawcza w pigułce
Łamacz lodów
Już, już!
Arteterapia w teorii i praktyce
Ale Kosmos!
Dlaczego?
foo