Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
beti19101987
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    beti19101987
    wzielam ja myslac ze to beda prawdziwe dzieci Hitlera które opowiedzą historie ze swojej perspektywy tymczasem byly to dzieci nazistow ktorzy pracowali blizej lub dalej ale dla niego. głównie przedstawieni zostali naziscie a nie ich dzieci.ksiazka kompletnie inna niz sadzilam czuje lekkie rozczarowanie bo wieksza czesc ciekawsza niz sam koniec
  • [awatar]
    beti19101987
    Fitzek pisze specyficznie.to już druga książka która czytałam tego autora i niestety mnie nie porwała jeszcze mam w planach 3 ksiazke tego autora moze po niej zmienie zdanie
  • [awatar]
    beti19101987
    wypożyczajac ja myslalam ze to beda ciekawe historie cos czego sie czlowiek nie spodziewa.tak to nuda i wszystko przewidywalne
  • [awatar]
    beti19101987
    bibliotekaarka mi ja polecila zebym sie przekonała czy książka 365dni bedzie dla mnie.jes mallo wulgarna wbrew pozorom wynudzilam sie za to scen lozkowych duzo jak ktos lubi
  • [awatar]
    beti19101987
    spodziewałam się morderczyń z prawdziwego zdarzenia do tego jakichś ciekawych złożonych historii tymczasem rozczarowanie
W trakcie czytania
Brak pozycji
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Zakręty życia
Jak uczyć dzieci by wykorzystywały w pełni swój potencjał?
Kraj kobiet
Pedagogika
O dziewczynce, która chciała ocalić książki
Perfekcjonizm kliniczny
Alfabet sensoryczny
foo