Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
Atomek9
Najnowsze recenzje
1
...
22 23 24
...
40
  • [awatar]
    Atomek9
    Trudno oceniać powieść, którą zakończyłem po 100 stronach męczarni. Ten styl nie przemawia do mnie zupełnie. Literatura współczesna a archaiczna w formie. Dla dojrzalszych od mnie czytelników. Nota 2
  • [awatar]
    Atomek9
    Całość cyklu o Baśnioborze oceniam na mocne 4 ale ten ostatni tom niestety jest najsłabszym ogniwem. Brak mu tej werwy,energetycznego kopa, tajemniczości atmosfery poprzednich. Tu już wszystko wiemy i co gorsza happy end też nas w żaden sposób nie zaskakuje. Kulminacyjny moment cyklu: bitwa sił ciemności z istotami światła jest tak bezemocjonalna. Ocena ogólna powieści to 4+ ale tom ostatni to nota 3+.
  • [awatar]
    Atomek9
    Super! Część druga utrzymała poziom debiutu a to wcale niełatwe. Jest przygoda, krew się leje. Brakuje może szczypty pikanterii ale nie zapominajmy, że to fantasy dla młodzieży. Polecam. Nota 4.
  • [awatar]
    Atomek9
    Powieść zaczyna się rewelacyjnie a nie zapominajmy, że to dzieło XIX - wiecznego pisarza. Jest intryga, dramaturgia i bardzo wyraziste( takie z krwi i kości) postaci głównych bohaterów. Niestety po pierwszej części kolejna to metafizyka a właściwie manifest religijny i tu zaczynają się schody. Kto to przebrnie jest wielki! Finał powieści jest niezły ale psyc­holo­gizo­wani­e autora w czasie rozprawy sądowej może zanudzić na śmierć. Nota 3+
  • [awatar]
    Atomek9
    Książka mnie totalnie zaskoczyła. Niby dla dzieci a ja stary chłop miałem radochę jak rzadko. Polecam gorąco miłośnikom fantasy i nie tylko. Bardzo zgrabnie napisana, z wyrazistymi postaciami głównych bohaterów. Do tego trochę straszy a raczej mało bawi ale happy end jest! Mały minus za mało wciągający początek. Dla wszystkich wielbicieli słowa czytanego "dużych" i "małych". Nota 4
Planowane i pożądane pozycje
Brak pozycji
kkarwacka
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Z nosem w smartfonie
Bądź od małego
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów
As jest wyjątkowy
Dźwignie wyobraźni i inne narzędzia do myślenia
Jak nawiązać kontakt i komunikować się z dzieckiem autystycznym?
My kobiety z ADHD
foo