Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
asenata
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
72
  • [awatar]
    asenata
    Komiks ciekawy, ale fragmentaryczny, więc jeśli ktoś nie orientuje się zbyt w wydarzeniach to może mieć wrażenie, że sytuacje są wyrwane z kontekstu. Kreska fajna, pasuje do tematu.
  • [awatar]
    asenata
    Bardzo przyjemny obyczaj w ciekawej scenerii.
  • [awatar]
    asenata
    Jest ok, ani mnie nie zachwyciła ani nie znudziła. To całkiem poprawne opowiadania, które właściwie można połączyć w całość, ale ich tematy są zbyt popularne, zbyt przegadane i napompowane. Cenię za język.
  • [awatar]
    asenata
    Bardzo dobra książka, bo jest tu tajemnica, napięcie, historia, a wszystko to spowija mrok. Niezły język, dobry rys postaci, naprawdę polecam.
  • [awatar]
    asenata
    Smutno, przejmująco, wrażliwie i emocjonalnie, a przy tym niezwykle delikatnie. Zostaje w głowie.
Ostatnio ocenione
1
...
30 31 32
...
121
  • Czego pragną koty
    Hattori, Yuki
  • Mała książka o kupie
    Stalfelt, Pernilla
  • Inwazja króliczków
    Butchart, Pamela
  • Pomruk
    Śmielak, Michał
  • Ostatnia arystokratka
    Boček, Evžen
  • Kat z Płaszowa
    Czornyj, Max
CheshireCat
kkarwacka
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Depresja
W trybach chaosu
Jak obudzić w nastolatku motywację wewnętrzną
Broń matematycznej zagłady
Dexter Procter: 10-letni lekarz
Pod presją
FASD
foo