Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
asenata
Najnowsze recenzje
1
...
9 10 11
...
72
  • [awatar]
    asenata
    Fajna, wartka akcja, klimat PRL, ciekawie zarysowani bohaterowie. No i papuga :) Polecam.
  • [awatar]
    asenata
    Bardzo przyjemne, różnego gatunku opowiadania, którego bohaterami/tematem są koty. Miłe.
  • [awatar]
    asenata
    Bardzo soczysty kryminał osadzony w PRL-u. Główna bohaterka to char­akte­ryst­yczn­a, twarda kobieta, wątki są zaskakujące, pełne zwrotów ... no i ta papuga, która dodaje smaczku. Zabieram się za drugą część. :)
  • [awatar]
    asenata
    Bardzo dobrą książkę poczynił p. Figurski :) Ciekawa postać i świetne pióro. Czyta się lekko, choć główny temat jego życia jest raczej smutny.
  • [awatar]
    asenata
    Bardzo dobre uzupełnienie ilustracyjne pełnej wersji książki. Dobra kreska.
Ostatnio ocenione
1
...
109 110 111
...
121
  • Czekoladowy tort z Hitlerem
    Craigie, Emma
  • Świat dla ciebie zrobiłem
    Papużanka, Zośka
  • Wegetarianka
    Han, Kang
  • Dobranoc, Auschwitz
    Wójcik, Aleksandra
  • Trudne tematy dla mamy i taty
    Jankowska, Anna
  • Brunatna kołysanka
    Malinowska, Anna
CheshireCat
kkarwacka
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Piecza współdzielona (naprzemienna) w Polsce
Efektywna komunikacja z osobami ze spektrum autyzmu
ADHD
Socjoterapia wobec agresji rówieśniczej w polskiej szkole
Krótko i szczęśliwie
Dziecko na cyfrowym odwyku
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów
foo