Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
asenata
Najnowsze recenzje
1
...
21 22 23
...
74
  • [awatar]
    asenata
    Szorstko, ale prawdziwie.
  • [awatar]
    asenata
    Krótka forma, a wielka treść.
  • [awatar]
    asenata
    Uwielbiam twórczość p. Chutnik. A to jest zdecydowanie najlepsza Jej książka.
  • [awatar]
    asenata
    Lubię wracać, mam do tej serii ogromny sentyment.
  • [awatar]
    asenata
    Historia stanu wojennego widziana oczami małego chłopca. Dla mniejszych dzieci to dość trudna pozycja, gdyż dużo tu symboliki, niedomówień słownych, metafor. Raczej do utrwalenia zdobytych wcześniej informacji niż do zapoznania z nimi.
Ostatnio ocenione
1
...
104 105 106
...
122
  • Rejwach
    Grynberg, Mikołaj
  • Młodziej, piękniej, zdrowiej
    Bator, Julita
  • Tatuażysta z Auschwitz
    Morris, Heather
  • Mama ma zawsze rację
    Chutnik, Sylwia
  • Ćpałem, chlałem i przetrwałem
    Maleńczuk, Maciej
  • Moje smoki na dobre i złe
    Stuhr, Jerzy
CheshireCat
kkarwacka
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Co Ci się przydarzyło?
Nie wymiękaj
Psychospołeczne uwarunkowania zjawisk dewiacyjnych wśród młodzieży w okresie transformacji ustrojowej w Polsce
Poniemieckie
Blizny, które mówią więcej niż słowa
Uczę się mówić prawdę
Systemowa i narracyjna terapia traumy u dzieci
foo