Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
asenata
Najnowsze recenzje
1
...
12 13 14
...
72
  • [awatar]
    asenata
    Auto­biog­rafi­czna­ pozycja. Rewelacja.
  • [awatar]
    asenata
    Po pierwsze - nie jest to thriller, raczej dramat. Po drugie - nie wiem jak ocenić, bo z jednej strony czyta się bardzo szybko, bo trzyma w napięciu, ale z drugiej strony akcja jest tak niep­rawd­opod­obna­... Daję mocne 3.
  • [awatar]
    asenata
    Rewelacyjna. Oceniam jako dorosła, a pamiętajmy że książka jest raczej dla młodzieży. A mnie zachwyciła...Temat jest trudny, bolesny, dramatyczny, ale opisy nie są drastyczne, język jest plastyczny, czyta się naprawdę dobrze. Pędzę do biblioteki po drugą część :)
  • [awatar]
    asenata
    Całkiem niezła saga choć mam wrażenie, że jednak nie dla mnie ... od połowy niestety męczyłam. Ogromny plus za wierne trzymanie się faktów.
  • [awatar]
    asenata
    Świetna pozycja. Nieco absurdalna, gdyż główny bohater, lat ok. 9/10 ma przemyślenia jak dorosły i to z bagażem doświadczeń. Książka wcale nie jest śmieszna, co wydawałoby się na początku czytania; zostawia ślad, ślad do namysłu. Bardzo polecam.
Niepożądane pozycje
Brak pozycji
CheshireCat
kkarwacka
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Pokolenie '89
Agentki
Chcę być kochana tak jak chcę
Szczęśliwa przyszłość
21 kluczy do twórczego życia dziecka
Zamiast wychowania
68 pomysłów na lekcje polskiego
foo