Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
alicja.skawinska
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    alicja.skawinska
    Książkę dobrze się czyta. Opisuje relacje ludzkie w sposób prawdziwy, nie przesłodzony. Postaci mają swoje wady i zalety, nie ma białych i czarnych charakterów.
  • [awatar]
    alicja.skawinska
    Książka niby promuje wartości rodzinne ale sporo w niej wątków opisujących łatwe relacje damsko-męskie, seksu prawie przygodnego w różnych konfiguracjach, relacji kazirodczej. Na pytanie czego uczy ta książka i co autorka chciała przekazać - nie potrafię odpowiedzieć. Po prostu zbiór tych wątków o których wspomniałam w zdaniu poprzednim.
  • [awatar]
    alicja.skawinska
    Dobrze się czyta. Oparta na faktach. Postacie (główna bohaterka jak i pozostałe postacie w książce) nie są jednobarwni, lecz mają swoje zalety i wady. Peonie to piwonie.
  • [awatar]
    alicja.skawinska
    Książka typowo kobieca. Czyta się dobrze. Czasami zaskakuje.
  • [awatar]
    alicja.skawinska
    Świetnie się czyta (słucha) zwłaszcza dwa ostatnie rozdziały.
W trakcie czytania
Brak pozycji
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Praca logopedy z wcześniakami i noworodkami na oddziale neonatologii
Moralność pani Dulskiej
Fragmenty egzystencjalnej analityki jestestwa
Wstyd
Gustaw i Gadająca żaba
Jak pracować z wyobraźnią
Buckeye
foo