Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
agnieszka111
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    agnieszka111
    Książka "nietypowa" - nie ma w niej superbohaterów, wybrańców losu czy starych przepowiedni. Są za to ludzie, życzliwi i ciepli, i niebanalny świat, w którym magia przenika na pozór zwyczajne czynności. Opowieść liryczna, subtelna, a mimo to ciekawa i wciągająca. • Będę czekała na kolejne tomy.
  • [awatar]
    agnieszka111
    Książka sprawnie napisana, z przystępnym dla dzieci wykładem teologicznym. Ma słabsze momenty - element nauczania nie zawsze jest sprawnie wpleciony w akcję i spowalnia tempo - ale ogólnie czyta się / słucha się dobrze. Ciekawa alternatywa dla głównego nurtu powieści dziecięcej.
  • [awatar]
    agnieszka111
    Książka wciągająca, ciekawa, oryginalna w założeniach. Polecam.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
23
  • Walcząc z przeznaczeniem
    Bandosz, Zuzanna
  • My Beloved Monster
    Łabęcka, Marta
  • Pierwszy dotyk ognia
    Frost, Jeaniene
  • Kołysanka dla czarownicy
    Kubasiewicz, Magdalena
  • Paradoks
    Fletcher, Charlie
  • Dwór mgieł i furii
    Maas, Sarah J.
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Genialne jelita
Przestań, proszę
W dolinie cierpienia
Bystre ciastko
W pogoni za życiem
Kryminologia w oczach studentów Akademii Kaliskiej
Trema, stres, lęk
foo