Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
agnieszka.olak
Najnowsze recenzje
  • [awatar]
    agnieszka.olak
    Marne. Książki tej Autorki to literatura nie najwyższych lotów - takie wakacyjne czytadła. Ale, o ile np. serię: „ Sklepik z niespodzianką” dało się czytać, o tyle „ Poczekajka” mnie zirytowała. • Wydumana, historia, bardzo naciągane, na siłę, wplątane elementy magii, a także bajkowo- baśniowe. • No, nie. Nie broni się to. • Nie polecam.😵
  • [awatar]
    agnieszka.olak
    Doskonała! Pisarstwo na najwyższym poziomie. • Co najmniej tak dobre jak „ Dżentelmen w Moskwie” - a, może, jeszcze lepsze🙂. • Gorąco polecam!
  • [awatar]
    agnieszka.olak
    Šwietnie napisane! • Doskonała konstrukcja głównej bohaterki, Lidy. Niestety jest to bohaterka niemal identyczna jak Wera z powieści : „ Ten się śmieje, kto ma zęby”. • Sięgnę jeszcze co najmniej, po trzecią książkę Rudzkiej - bo klimat jej książek i bardzo charakterystyczny typ bohaterki i jej widzenia świata - jest bardzo interesujący. • Jeśli jednak podobieństwo do poprzednich powieści będzie nadal tak duże - będzie to pewnie ostatnia książka tej Autorki, którą przeczytam.
W trakcie czytania
Brak pozycji
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Logopedia przedszkolna i wczesnoszkolna
A lasy wiecznie śpiewają
Poznań kolonialny
Poezje
Polszczyzna wczoraj i dziś
Tęcza grawitacji
Nauczycielki i nauczyciele o pracy w zawodzie
foo