Recenzje dla:
  • Bardzo dobrze się czyta. Mimo że akcja jest spokojna książka się nie dłuży. Moim zdaniem fajna, zwyczajna powieść.
  • Bardzo dobra pozycja. Polecam.
  • Agnieszka Krawczyk - cykl "CZARY CODZIENNOŚCI" • cz. I - "SIOSTRY" • cz. II - "PRZYJACIELE I RYWALE" • cz. III - "SŁONECZNA PRZYSTAŃ" • cz. IV - "MAGICZNY WIECZÓR" • Cykl ten to pełna ciepła, wciągająca opowieść o trzech siostrach z "poplątanymi" życiorysami. • Agata, Daniela i Tosia - "wyrzucone jak gdyby z dawnej codzienności, muszą odnaleźć się w swej nowej rzeczywistości, w małym górskim miasteczku Zmysłowie, w którym czas się zatrzymał, płynie prawie leniwie, bajkowo, ale też nie jest wolny od niesienia siostrom zarówno kłopotów, jak i szczęśliwości. • Cz. IV - jest dopełnieniem historii sióstr. W świątecznym nastroju Zmysłowa, w magicznym klimacie wypełniają się losy sióstr i ich przyjaciół. • Cykl ten - to opowieść o trudbych wyborach, ale taka po prostu życiowa, normalna - taka jak codzienność ze swymi "czarami". Polecam.
  • Wspaniała książka jestem pod wrażeniem właśnie skończyłem czytać. Czekam na następną część, która ukaże się we wrześniu.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Wychowanie do patriotyzmu
Cukiernica z fotografii
Lenin
I jak się z tym czujesz?
Paluszkowe stempelki
Krotoszyn i okolice
O menopauzie
foo