• Szkoła Podstawowa w Licheniu Starym jest jedną tysięcy małych wiejskich szkół. Nie ma wielu nauczycieli, wielu absolwentów. Nie ma nawet jednego byłego ucznia, który jest znany na całym świecie lub w Polsce. Ale to nasza szkoła, która w naszej pamięci będzie miała szczególne miejsce – pisze we Wstępie autorka. Świetnie ją rozumiemy, bowiem podobnie jak ona, każdy z nas ma szczególne miejsce w sercu dla „swojej” szkoły. Książka Arlety Radomskiej zawiera barwne, często zabawne wspomnienia nauczycieli, uczniów, księży i mieszkańców Lichenia. Towarzyszą im stare i nowe zdjęcia, będące historią nie tylko szkoły, ale i całej wsi. Na końcu zaś znajdują się wykazy wszystkich nauczycieli i uczniów szkoły.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo