• Rodzice często zmagają się z tym, że ich dzieci nie chcą jeść. Wymyślają niesamowite kanapki, pięknie wyglądające dania, które – mimo że smaczne – niestety nie przypadają pociechom do gustu. Właśnie trafiłam na książkę dla wszystkich tych, którym ten problem nie jest obcy – Ugotuj mi bajkę! autorstwa Majdy Koren. Zastanawiacie się, co zrobić, by niejadki zaczęły jeść? Sprawa jest prosta: trzeba ugotować im bajkę! Właśnie taką metodę stosuje mama pewnego króliczka. Serduszko, bo o nim mowa, nie pałał zbytnią chęcią do jedzenia, dlatego pewnego razu mamusia zapytała synka, co mu przyrządzić. Może • jest coś, co sprawiłoby, że zjadłby to ze smakiem? Odpowiedział, że chciałby, aby ugotowała mu bajkę. Niewiele myśląc, mama zabrała się do pracy i tak powstała pierwsza zupa-bajka. Niestety składniki, które dodała do potrawy, spowodowały, że wyskoczył z niej smok. Nie spodobało się to króliczkowi, przestraszył się i nie zjadł obiadu. • Sytuacja powtórzyła się jeszcze kilka razy. Mama jednak nie poddawała się i tworzyła kolejne potrawy. Czy znalazła odpowiednie składniki do ugotowania właściwego dania? Nie będę nic zdradzać, przeczytajcie sami – daję słowo, że warto! Opowiadanie jest intrygujące, zabawne • i napisane przystępnym językiem. Dodatkowym atutem są rewelacyjne ilustracje Agaty Dudek. A może po lekturze tej książki także Wy ugotujecie bajkę, która zasmakuje nawet najbardziej wybrednemu • niejadkowi? • Anna Jędrzejewska
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo