Recenzje dla:
  • Lekka przyjemna
  • Wciągająca opowieść - polecam
  • Świetna książka jak zresztą wszystkie autorstwa Pani Kordel. Przyjemnie się czyta i zaciekawia co dalej już siegam po kolejną część.
  • Od tej części "Malowniczego" dopiero zaczyna się naprawdę super, super historia. Polecam :-)
  • Malownicze Wymarzony dom jest wspaniałą książka wciąga i ciągle chce się czytać. Przyjaciele na których można liczyć w wielu sprawach i problemach to rzecz wspaniała. Przeczytałam i szukam już dalszej części.Znalazłam, zamówiłam i już się nie mogę doczekać. pPolecam.......
  • książka w sam raz na podniesienie samopoczucia w zimowy dzień. Choć to coś w rodzaju baśni dla dorosłych podobała mi się i tyle.
  • Lekka i przyjemna lektura. Pokazuje jak łatwo można rozwiązywać problemy otaczając się prawdziwymi przyjaciółmi. A w Malowniczym takich nie brakuje. Polecam jako świetny lek przeciw chandrze. No i czekam na kolejny tom
  • Niby wszystko znane: przeprowadzka, cudowne krajobrazy, przemiana w życiu, przyjaciele dozgonnie oddani, miłość... - ale wszystko podane tak przyjemnie, lekko, odprężająco. Cykl o Madeleine bardziej przypadł mi do gustu niż o Mai. Serdecznie polecam!
  • super rewelacja
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Czytam, piszę, rozumiem
Starzy ludzie nie istnieją
Wiersze i poematy
Pułapki myślenia
Bajki pocieszanki
Edukacja obywatelska wobec migracji
Jego własność
foo